Rumah Maya Soenan Kaligandhoe: RPP IPS Berdasarkan Draft Kurikulum 2013

SKENARIO / RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(Berdasarkan Draft Kurikulum 2013)

I.	Jenis sekolah	:	SD
	Mata pelajaran	:	IPS
	Kelas/semester	:	V ( lima )
	Kurikulum	:	Kurikulum 2013
II.	Kompetensi Inti	:	Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air
	Kompetensi Dasar	:	Menunjukkan perilaku peduli , gotong royong , tanggung jawab dalam berpartisipasi penanggulangan permasalahan lingkungan hidup.
	Materi pokok	:	Lingkungan hidup
	Indicator	:	1. Menjelaskan pengertian lingkungan hidup 2. Mengidentifikasi unsur – unsur lingkungan hidup 3. Menjelaskan penyebab kerusakan lingkungan hidup 4. Menjelaskan upaya penanggulangan dan pelestarian lingkungan hidup
	Waktu	:	2 x 35 menit
III.	Pendekatan	:	CTL
	Model pembelajaran/teknik	:	Cooperative learning/jigsaw
	Metode	:	Diskusi, Picture and picture, dan Tanya-jawab

IV.

SKENARIO / STRATEGI PEMBELAJARAN

1. A. Kegiatan Awal

5 menit

v Apersepsi	:	Menurut kalian, sudahkan lingkungan sekolah dan tempat tinggal kita sehat ?
v Motivasi	:	Guru memberikan penjelasan kepada siswa tentang pentingnya mempelajari materi ini.
v Informasi	:	Guru memberitahukan tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan.

2. B. Kegiatan inti

Ø Eksplorasi :

Pada kegiatan ini guru :

1) Melakukan tanya jawab materi pelajaran sebelumnya yang masih berkaitan dengan materi yang akan dipelajari.

2) Menggali pengetahuan siswa tentang materi yang akan dipelajari dengan menggunakan tanya jawab.

3) Memfasilitasi semua siswa untuk mengikuti diskusi.

Ø Elaborasi :

Kegiatan I : Diskusi Kelompok

1) Siswa dibagi menjadi 4 kelompok.

2) Tiap kelompok secara mufakat menunjuk seorang siswa menjadi juru bicara kelompok.

3) Guru membagikan potongan kertas yang berisi tema dan sub pokok bahasan yang akan menjadi bahan diskusi di kelompok

4) Siswa berdiskusi sesuai dengan bahan diskusi yang ada dalam potongan kertas.

5) Setiap kelompok diberi kesempatan waktu 5 menit untuk mempresentasikan hasil diskusi sedangkan kelompok yang lain memberi tanggapan dan masukan

6) Guru dengan Tanya jawab, memberikan penguatan materi.

5 menit

25 menit

Kegiatan II : Picture And Picture

1) Siswa dibagi menjadi 4 kelompok secara acak agar anggota kelompok tidak sama dengan kelompok I

2) Setiap kelompok mendapatkan beberapa poster tentang kerusakan lingkungan dan poster tentang penanggulangannya.

3) Siswa dalam kelompok mengurutkan yang diterima berdasarkan kronologis kejadiaannya.

4) Siswa berdiskusi membuat deskripsi dibawah poster.

5) Siswa menempelkan poster yang sudah diberikan deskripsinya di papan tulis.

20 menit

Ø Konfirmasi

Pada kegiatan ini guru :

1) Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

2) Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan.

3) Guru memberikan pertanyaan – pertanyaan kepada siswa yang mengarah pada pengambilan kesimpulan.

4) Bersama - sama dengan bimbingan guru membuat kesimpulan.

5) Siswa diberi kesempatan untuk mencatat dibuku tulis.

5 menit

C. Kegiatan Akhir

v Evaluasi	:	Guru memberikan evaluasi kepada siswa dengan mengajak siswa keluar kelas untuk membersihkan lingkungan sekolah.
v Refleksi	:	Guru melakukan tanya jawab tentang pelaksanaan pembelajaran dengan pertanyaan – pertanyaan sebagai berikut : 1. Kegiatan apa yang kamu lakukan tadi ? 2. Apa yang kalian dapatkan dari pembelajaran tadi ? 3. Kesulitan apa yang kalian temui ? 4. Hal apa yang membuat kamu senang ?

10 menit

V.	SUMBER BELAJAR DAN MEDIA PEMBELAJARAN
	1. Sumber Belajar Ø Bahan Ajar IPS Lingkungan Hidup 2. Media Pembelajaran Ø Poster A4 kerusakan lingkungan hidup Ø Poster A4 penanggulangan kerusakan lingkungan hidup Ø Double type Ø Spidol Ø Penggaris
VI.	PENILAIAN (AUTHENTIC ASSESSMENT)

1. LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS DALAM PEMBELAJARAN

No.	Nama siswa	Kegiatan					KET
No.	Nama siswa	Presentasi	Menanggapi	Bertanya	Menjawab	Total	KET
1.
2.
3.
4.
5.
6
7
8
9
10

2. LEMBAR PENILAIAN PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER

NO	NAMA SISWA	KARAKTER YANG DINILAI			KETERANGAN
NO	NAMA SISWA	Peduli	Gotong Royong / Kerjasama	Tanggung Jawab	KETERANGAN
1					Diisi dengan :
2					BT
3					MT
4					MB
5					MK
6
7
8
9
10

Keterangan :

BT :

Ø Belum Terlihat (apabila peserta didik belum memperlihatkan tanda-tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator).

MT :

Ø Mulai Terlihat (apabila peserta didik sudah mulai memperlihatkan adanya tanda-tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator tetapi belum konsisten).

MB :

Ø Mulai Berkembang (apabila peserta didik sudah memperlihatkan berbagai tanda perilaku yang dinyatakan dalam indikator dan mulai konsisten).

MK :

Ø Membudaya (apabila peserta didik terus menerus memperlihatkan perilaku yang dinyatakan dalam indikator secara konsisten).

VII. LAMPIRAN – LAMPIRAN

Kartu Pembelajaran (Untuk Contoh Skenario/Rencana Pembelajaran)

Model: Diskusi Kelompok ( Kegiatan I )

Kartu 1 ( Untuk Kelompok I )